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O objetivo deste projeto é criar um banco de recursos humanos especializados e devidamente capacitados para prestar apoio a crianças e jovens com deficiência no concelho de Santarém.
Pretende-se criar uma intervenção in loco, a desenvolver em instituições parceiras com Atividades de Tempos Livres (ATL), com vista a oferecer a estas crianças e jovens um serviço de apoio especializado totalmente integrado no seu dia-a-dia, através da realização de atividades adequadas, capazes de promover o seu desenvolvimento, autonomia e integração na sociedade.
O projeto dá, simultaneamente, resposta a vários problemas sociais, nomeadamente:
Exclusão Social
Crianças e jovens com deficiência, frequentemente enfrentam barreiras na sociedade que limitam a sua participação em atividades educativas, recreativas e sociais, levando à sua exclusão social. Ao integrar a solução em ATL parceiros, o projeto promove uma participação ativa e equitativa, combatendo a exclusão a que estas crianças e jovens estão sujeitos.
Falta de Acesso a Cuidados Especializados
No concelho de Santarém verifica-se um acesso limitado a cuidados terapêuticos especializados que atendam às necessidades específicas destas crianças e jovens. O projeto vem oferecer acesso direto a um acompanhamento especializado, garantindo que as necessidades de cada indivíduo são atendidas de forma integrada e eficaz.
Barreiras à Inclusão no Mercado de Trabalho
Jovens com deficiência enfrentam desafios significativos na transição para a vida adulta. Ao oferecer um apoio especializado precoce focado no desenvolvimento e potenciação da autonomia destes indivíduos é possível potenciar também as suas oportunidades futuras.
Desigualdade no Acesso ao Lazer
Crianças e jovens com deficiência têm menos oportunidades de participar em atividades de lazer, junto com os seus pares, que tenham em consideração as suas necessidades específicas. Ao integrar o presente projeto em ATL será possível garantir a estas crianças a participação em atividades de lazer, cruciais ao seu desenvolvimento, num ambiente inclusivo e adaptado que promove a interação entre crianças e jovens com e sem deficiência, facto que só por si é essencial para a construção de relações sociais e para o desenvolvimento de habilidades sociais.
O serviço que nos propomos a criar detém um forte carácter inovador, na medida em que oferece uma abordagem integrada, focada numa intervenção in loco, que vem eliminar a necessidade de deslocação destas crianças e jovens para acesso a apoio especializado.
Neste âmbito importa referir que para algumas crianças e jovens com deficiência, deslocar-se para diferentes locais é uma fonte de grande desgaste físico e emocional. Receber apoio no mesmo local onde já frequentam atividades regulares minimiza esse stress, potenciando uma sensação de continuidade e consistência.
Além desta componente de abordagem integrada, o projeto detém também um carácter inovador fortemente ligado à inclusão já que propõe a integração de crianças e jovens, com e sem deficiência, em atividades comuns de ATL. Esta inclusão ajuda a quebrar barreiras sociais e estigmas, promovendo uma maior aceitação e compreensão mútua.
O projeto inova ainda pelo seu foco na autonomia, já que não se limita a fornecer cuidados básicos, mas enfatiza o desenvolvimento de competências pessoais e sociais com uma abordagem integrada que procura fomentar a autonomia e autoestima destas crianças e jovens.
A solução que aqui nos propomos implementar é mais eficaz e eficiente por se tratar de um projeto in loco, que além de potenciar o bem-estar das crianças e jovens intervencionados, acarreta outros tantos benefícios como por exemplo:
Eficiência de Custos
A centralização do serviço em ATL reduz os custos e a necessidade de utilização de mais recursos, já que se torna possível usufruir de infraestruturas já existentes e que são familiares às crianças e jovens intervencionados, excluindo a necessidade da sua deslocação.
Intervenção em Contexto Real
A abordagem integrada do presente projeto não só melhora o bem-estar dos indivíduos intervencionados, dando respostas às suas necessidades in loco, como também permite aos profissionais captar insights valiosos para intervenções mais eficazes e ajustadas a cada criança, facto que só é possível por ser uma intervenção em contexto real.
Potencial de Escalabilidade
A estrutura do presente projeto é de fácil replicação, possuindo um modelo bem definido, sendo por isso também capaz de integrar novas áreas geográficas da comunidade, fazendo aumentar a oferta de modo que mais crianças e jovens possam ser atingidos.
Oportunidade de Socialização Integrada
Este modelo de intervenção permite que crianças e jovens com deficiência interajam e participem em atividades com seus pares, promovendo a inclusão social de forma natural e integrada.
Promover o empoderamento e a autonomia das crianças e jovens com deficiência é essencial para a inclusão plena. Isso envolve dar voz às crianças e jovens com deficiência, envolvê-las em processos de tomada de decisão e garantir que tenham oportunidades de desenvolvimento pessoal e, mais tarde, profissional. Capacitar as crianças e jovens com deficiência é investir num futuro mais inclusivo e equitativo.
Com este projeto assume-se enquanto objetivo desenvolver competências de autonomia que terão repercussão no futuro destas crianças e jovens, fazendo com que tenham mais sucesso na sua vida escolar, social e profissional, tornando-os adultos ativos, com mais qualidade de vida.
Diagnóstico Social
A primeira identificação e quantificação do problema foi através do Diagnóstico Social do Município de Santarém. Neste documento, estão identificadas 197 crianças e jovens com deficiência distribuídas pelas seguintes faixas etárias: 0 a 3 anos – 2% (3,94); 4 a 6 anos – 15% (29,55); 7 a 10 anos – 23% (45,31); 11 a 17 anos – 31% (61,07); 18 a 30 anos – 29% (57,13).
No planeamento deste projeto os destinatários e a comunidade tiveram um papel fundamental. Foram realizados formulários online, cujo link foi disponibilizado à comunidade através dos Agrupamentos Escolares, por email para os encarregados de educação e nas redes sociais (Facebook). De um total de 46 respostas (encarregados de Educação com educandos com deficiência), 36 identificam a não existência de soluções adequadas para a melhoria da autonomia e desenvolvimento de competências para os seus educandos, fazendo com que exista uma regressão destes educandos nessas mesmas competências. 50% destas respostas evidenciam a não existência de técnicos especializados, nas opções disponíveis no concelho, que promovam as competências adequadas de autonomia nas crianças e jovens com deficiência. Relativamente às patologias identificadas: 52% Deficiência; 26% Perturbações de Desenvolvimento; 15% Doença Crónica e 7% Outra.
No âmbito da implementação do projeto está prevista a criação de uma Comissão de Acompanhamento composta pelas seguintes entidades:
- Direção da INCLUIR – Associação para a Inclusão do Cidadão com Necessidades Especiais
- Maria do Carmo Silva Melancia
- Parceiros
- Avaliador de Impacto
Este projeto está orçamentado para 20 crianças e jovens com deficiência e/ou incapacidade
Recursos Humanos Necessários
Terapeuta Ocupacional (3 terapeutas)
A importância deste perfil é fundamental, tendo em conta o tipo de iniciativa, pois estarão em contacto direto com os beneficiários ao longo da implementação, sendo preponderante dispor de perfis com a especialização para tal.
- Avaliar, planear e intervir ao nível do aluno, da ocupação e do ambiente;
- Estimular e desenvolver competências para a realização das atividades adaptadas às especificidades da criança e adequadas às limitações apresentadas por esta;
- Restaurar funções perdidas, prevenir disfunções e/ou compensar funções, através do uso de técnicas e procedimentos específicos e/ou da utilização de ajudas técnicas ou tecnologias de apoio;
- Ajudar o aluno a manter ou a recuperar a sua independência e autonomia nas atividades.
Educador/a Social (1 educador/a social)
- Ajudar a identificar as necessidades e objetivos, para a construção de planos individuais de apoio para atingir as metas;
- Desenvolver estratégias, em parceria com os Terapeutas Ocupacionais, para a mobilização dos alunos para atividades de ocupação dos tempos livres;
- Coadjuvar no desenvolvimento de atividades;
- Elaborar relatórios intermédios de impacto do projeto;
- Colaborar na dinamização e avaliação do impacto de atividades no âmbito do Projeto.
Assistente Operacional (3 assistentes operacionais)
- Garantir melhores condições de apoio, acompanhamento e vigilância às crianças;
- Segue as diretivas e procedimentos estipulados para uma adequada execução do trabalho;
- Colabora na programação, no desenvolvimento e no acompanhamento das suas atividades;
- Presta cuidados de saúde específicos ou de suporte adicional para participação do aluno, no contexto.
Orçamento
| Técnico | Valor/Hora (€) | Técnicos | Tempo Letivo | Interrupções Letivas | Total horas/técnico | Total Horas/Ano | Valor Total Ano (€) | Total 3 anos (€) | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dias Tempo Letivo | Horas/Dia | Total Horas Tempo Letivo | Dias Int. Letivas | Horas/Dia | Total Horas Interrupções Letivas | |||||||
| Terapeuta Ocupacional | 25,00 | 3 | 170 | 6 | 1020 | 58 | 10 | 580 | 1600 | 4800 | 120 000,00€ | 360 000,00€ |
| Educadora Social | 25,00 | 1 | 170 | 2 | 340 | 58 | 2 | 116 | 456 | 456 | 11 400,00€ | 34 200,00€ |
| Assistente Operacional | 15,00 | 3 | 170 | 6 | 1020 | 58 | 10 | 580 | 1600 | 4800 | 72 000,00€ | 216 000,00€ |
| Custos diretos com pessoal | 203 400,00€ | 610 200,00€ | ||||||||||
| Custos com gestão de recursos humanos e materiais | 40 680,00€ | 122 040,00€ | ||||||||||
| Total projeto | 244 080,00€ | 732 240,00€ | ||||||||||
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